学校との手続きの関係で
約2年かかって、昨日、ようやく！
小学生2人のIQが判明?
検査行かされるくらいなので、
逆なら、東大レベルなのになぁ…
という、数値が出ました。
2人とも、
個別支援級に行くことに！
即答でお願いしました。
…というのも、
担当の方の考えの方が私と近かったから。
無理やり普通のクラスにいて
ボーッとしてるより、絶対、
気持ち的にも、勉強面でもいい。
その勉強も、
生きていくのに困らないレベルに
中学卒業までに持っていければいい。
（最悪、社会に出るまでに）
という考えも同じで。
個性をどうやって伸ばすか？
という視点を優先した取り組みを
どの子にでも適用してくれたら、
もっといい教育になるのではー？
なんで、普通のクラスは、
先生は、そうじゃないんだろう～？
ほんと、担任の先生とは、
話が合わないし＾＾；
子どもひとりひとりの才能を伸ばす、
という意識がない。わかってない。
口だけは、そんなこと言ってるんだけどね～
IQも、改めて調べてみると、
人間の知能の分布にすぎないのね～
まんべんなくできてるか？が大事。
IQ=100が、基準。平均値。
可もなく不可もない。
で、普通のクラスで、
個というより団体行動メインの環境で、
さらに普通であることに磨きをかけられ、
評価を付けることで、優劣を生み出し、
奴隷を作り出している。
ということなんですよね＾＾；
うちの子たちは、
その中にいるんだから、ほんと、
よく耐えてるなぁと。
前からそう思ってたけど、
尊敬するわーー！
（私は、先生に認められたい
いい子ちゃんなので、
ガッツリ奴隷マインド！）
でも、その分、
自己価値が低くなっているのも明らか。
それじゃ、もったいない！
ほんとは、誰より
飛び抜けてるんだからーー♪
というか、
誰でも必ず飛び抜けてるところがあるんだし。
それと、魔女なので、
占星術的にうちの子たちのテスト結果を
聞いてたんだけど、面白いことに、
今、できてない、ってところが、
2人とも太陽星座の乙女座
（誕生日が1日違い）の得意な分野な気がして。
占星術はまだ、学んでないので、
なんともなのですが。
もし、そうなら、
今後、大逆転もあり得る～?
と、ワクワクしながら聞いておりました！
ダメでも、
私がヒーラーとしてやれることも
たくさんある♪
エンソフィックレイヒーリングの
こめかみに光流すのだけでも
効果でそうだし、
アデプトから始まる、光のパスを進んだり、
カバラで脳内ファイリングシステムを
最適化してもいいし?
DNAアクティベーションで
才能開花してさらに突き抜けてもいいし！
栄養面でも見直すべきなのかもしれないし。
昔買って放置していた、
幼児教育の教材を引っ張り出しても
いいかもしれないし。
これだけ武器があれば、
なんとかなる！
様子見ながら、
できることを少しずつでも取り組んで
いけたらな～と思います。
ひとまず、学校とカウンセラーの先生に
相談からかな？
こういうのいいよーー！
とかありましたら、
ぜひぜひ！アドバイスいただけると
嬉しいです♪
